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| 幼儿园初任教师入职教育的现实困境与出路探寻 | |
| 引用本文： | 路晨.幼儿园初任教师入职教育的现实困境与出路探寻[J].河北师范大学学报(教育科学版),2014(1). |
| 作者姓名： | 路晨 |
| 作者单位： | 重庆师范大学初等教育学院; |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究2010年度青年基金项目“西部地区幼儿园初任教师入职教育研究”(10YJC880084);重庆市教育科学“十一五”规划项目“重庆市农村小学初任教师入职教育研究”(10-GJ-0529) |
| 摘 要： | 幼儿园初任教师入职教育对于教师的职业生涯和学前教育事业的稳定发展具有不可忽视的作用。但是,当前幼儿园初任教师入职教育存在着对入职教育认识不充分、内容针对性不强、形式单一、入职教育保障制度不健全以及入职教育评价不完善几方面的现实困境。幼儿园初任教师入职教育应积极开展入职教育培训需求调查,基于需求分析设计和丰富入职教育内容,采取多样化的入职教育形式,建立健全入职教育的政策保障体制以及完善入职教育的评价机制。 |
| 关 键 词： | 幼儿园初任教师 入职教育 专业发展 |
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