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| 历史感与教育史研究的价值指向 | |
| 引用本文： | 刘训华.历史感与教育史研究的价值指向[J].河北师范大学学报(教育科学版),2014(4). |
| 作者姓名： | 刘训华 |
| 作者单位： | 宁波大学教师教育学院; |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学青年课题“近代社会的学生生活研究”(CAA110102) |
| 摘 要： | 历史感是历史研究的基本感觉,长期以来教育史研究在价值指向上倾向教育学科,致使学科特征不明显。历史学的研究理念和方法,能够给教育史学带来新的研究增长点,研究教育的本源——教育活动,是教育史回归历史学的一个基础。而历史感在教育史研究上的呈现,是包括研究对象、史料、方法、效果的多元结合,研究者和接受者对于学术作品的感悟,是衡量学术作品价值的重要标准。 |
| 关 键 词： | 历史感 教育史 价值指向 |
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