|
|||||
|
|
| “几何画板”特性与教学创新 | |
| 引用本文： | 杨渭清,尚晓青.“几何画板”特性与教学创新[J].中学数学教学参考,2006(10):4-6. |
| 作者姓名： | 杨渭清 尚晓青 |
| 摘 要： | “几何画板”是信息技术与数学教学整合的主要工具，国内关于“几何画板”的研究和论述比较多，都在一定程度上肯定了这个软件在数学教学中的重要作用．它的设计以欧氏几何为基础，图形直观，并且可以操作，具有强大的动态性，对此国内学者已经基本达成共识．本文主要讨论下述问题：“几何画板”和纸笔环境有何本质区别？“几何画板”中的几何和欧氏几何的关系及对中学数学教学有何重要启示？我们形成以下三点认识：第一，“几何画板”虽然以欧氏几何为基础，但却不受它的局限，在某种程度上甚至可以说是欧氏几何的延伸；第二，“几何画板”创设的学习环境不同于纸笔环境，具有自身的一些特性；第三，“几何画板”基于传统的数学问题，开创了教与学的新方式，是培养学生创新意识的一种有效工具．在下文论述中我们将“几何画板”简称为“画板”． |
| 关 键 词： | “几何画板” 教学创新 特性 中学数学教学 欧氏几何 学习环境 学生创新意识 教学整合 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |