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| 通过文化导入培养高职学生英语学习的兴趣 | |
| 引用本文： | 赵首彩.通过文化导入培养高职学生英语学习的兴趣[J].甘肃教育,2012(16):34. |
| 作者姓名： | 赵首彩 |
| 作者单位： | 甘肃有色金属技师学院 |
| 摘 要： | 一、文化背景对高职学生英语学习的重要性文化通过语言来表达、传播,而语言本身也包含着丰富的文化信息,同时又在表达、传播的过程中受到文化的制约与规范。学习一种语言的过程,也是对这种语言所承载文化的适应过程,如果高职学生在学习英语的过程中,了解相应的文化背景,在思维层面上就会依托该语言的文化根基来学习英语,在应用语言的过程中也会有大幅度的提升。相反,如果不了解文化间的差异,就会出现交流障碍、误解或尴尬等场面。如在汉语和英语中,"蝙蝠(bat)"的概念意义完全相同,但从文化角度,特别是褒贬程度上看是不同的。在欧洲的民间传说中,蝙 |
| 关 键 词： | 高职学生 英语学习 文化导入 兴趣 |
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