| 教学公平的几种表现形式 |
| |
| 引用本文： | 唐自胜.教学公平的几种表现形式[J].当代教育论坛,2005(6):27-28. |
| |
| 作者姓名： | 唐自胜 |
| |
| 作者单位： | 湖南江永县教育局教研室 |
| |
| 摘 要： | 教育公平问题正成为当前教育研究的新视点。教学公平属于教育公平的微观问题,即在教育教学过程中学生的公平。要给教学中发生的一切都确定一个衡量其公平性的尺度是很困难的,但在教学第一线的教师应当明确,教学公平直接关系到学生多方面的发展。教学公平主要体现在以下几个方面。一、知识教学的公平学生群体是一个有一定异质性的群体,存在着个性、能力、认知风格、发展要求、资质潜能等许多差异。所谓“模压式”的教学,就是缺乏对学生的个别差异进行应有的甄别,一个班的学生使用同样的教材,面对同一种教学方式,完成相同的作业,预设一条统一…
|
Several Representation Forms of Teaching Equality |
| |
| Tang Zisheng.Several Representation Forms of Teaching Equality[J].Forum on Contemporary Education,2005(6):27-28. |
| |
| Authors: | Tang Zisheng |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
