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| 小学识字教学的思考与实践 | |
| 引用本文： | 张丽娟.小学识字教学的思考与实践[J].中国教育技术装备,2009(8):33-33. |
| 作者姓名： | 张丽娟 |
| 作者单位： | 河北省内邱县教师进修学校附属小学 |
| 摘 要： | 识字教学是小学语文教学的重要内容。新课程标准明确指出：＂识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。＂识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁,所以识字教学的优劣关系到小学生听、说、读、写能力的发展,甚至对他们的终身学习都有着重要的意义。在教学实践中,为了培养学生识字的兴趣,让学生能够在短时间内识记大量的生字,扫除认读障碍,提高阅读写作能力,笔者采取了以下几种识字的教学方法,力争营造一种自主、协作、创新的新型课堂教学情境。 |
| 关 键 词： | 语文教学 小学生 识字 写作能力 新课程标准 教学重点 终身学习 教学实践 |
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