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| 问题是数学的心脏 | |
| 引用本文： | 唐立华.问题是数学的心脏[J].现代教学,2008(10):12-12. |
| 作者姓名： | 唐立华 |
| 作者单位： | 上海市中学数学特级教师 |
| 摘 要： | 创造性思维包括发散思维、求异思维与直觉思维，它们的一个共同特征是不受某种固定逻辑模式的限制，要求思维既要有一定的深度，又要有一定的广度，还要求思维具有鲜明的灵活性和创造性。因此在数学教学中，教师要注重学生的创新思维训练，通过创新思维的培养，使得学生在学习中及以后的社会工作、生活中具有创新精神和创新能力。 |
| 关 键 词： | 数学教学 创新思维训练 心脏 发散思维 创造性思维 直觉思维 求异思维 逻辑模式 |
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