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| 理科课程改革的现实际遇与问题对策 | |
| 引用本文： | 何善亮.理科课程改革的现实际遇与问题对策[J].当代教育科学,2005(16):19-23. |
| 作者姓名： | 何善亮 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院博士研究生 |
| 摘 要： | 在基础教育课程改革中，理科课程改革在实践中所遭遇的许多尴尬，不仅涉及到课改理念的理解问题、课改尝试的条件问题、还涉及到课改成效的评价问题。正确处理课程目标上理想与现实的关系，扬长与补短地进行课程内容的合理改进，适当兼顾“授受”与“探究”两种教学方式之间的平衡，综合考虑课程的个体发展与社会选拔的功能，并注重在理念理解与行动研究的结合上加强师资培训等做法，对解决理科课程改革中的现实问题将会起到积极的作用。 |
| 关 键 词： | 理科教育 课程改革 现实际遇 问题对策 基础教育课程改革 理科 课改理念 际遇 理解问题 评价问题 |
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