| 基于元认知的虚拟实验情感体验设计研究 |
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| 引用本文： | 吴双,杨雪,黄海林.基于元认知的虚拟实验情感体验设计研究[J].现代教育技术,2011,21(8):92-95. |
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| 作者姓名： | 吴双 杨雪 黄海林 |
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| 作者单位： | 吉林大学高等教育研究所,吉林长春,130012 |
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| 基金项目： | 吉林省教育厅高等教育教学研究课题“虚拟实验在高校实验教学的研究与实践”(编号:2006-27-48); 吉林大学种子基金项目“促进学习者元认知能力的虚拟实验设计研究”(编号:450060322052)的研究成果 |
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| 摘 要： | 学习者在虚拟实验学习中的元认知体验形成过程分为三个层次,即以促进学习者的记忆、辨别、想象和综合的认知体验层;学习者主动、有意识的应用与主动实践的行为体验层;实现学习者的价值与情感判断以及形成印象与自我实现的意识性情感体验层。若干认知活动的体验过程形成的体验体系支持了元认知的虚拟实验情感体验设计模型的构建。
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| 关 键 词： | 虚拟实验 认知体验 情感体验 模型 |
Research on Emotional Experience of Virtual Experiment Design Based on Metacognition |
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| WU Shuang,YANG Xue,HUANG Hai-lin.Research on Emotional Experience of Virtual Experiment Design Based on Metacognition[J].Modern Educational Technology,2011,21(8):92-95. |
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| Authors: | WU Shuang YANG Xue HUANG Hai-lin |
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| Institution: | WU Shuang YANG Xue HUANG Hai-lin(Institute of Higher Education,Jilin University,Changchun,Jilin 130012,China) |
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| Abstract: | Metacognitive formation process of learners in the virtual experiment lerning is divided three levels,namely,cognitive experience level to promote learner's memory,discrimination,imagination and integration;Behavioral experience level of learners take the initiative,the application of conscious and practice;Emotional experience of self-consciousness level of realize the value and emotional judgments of learners,and form the impression and self-realization.Experience system formed by several processes of exp... |
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| Keywords: | virtual experiment cognitive experience emotional experience model |
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