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| 跨学科项目中设计能力评价工具的研制与实践 | |
| 作者姓名： | 张桂凤 |
| 作者单位： | 北京市海淀区教师进修学校;北京教育学院“STEM教育与创客教育课程实践研究”卓越教师工作室 |
| 基金项目： | 北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于核心素养的高中通用技术学科表现性评价的实践研究”（课题编号：CDDB22330）研究成果； |
| 摘 要： | 设计是创新的起点，创新是设计的灵魂。在跨学科项目中关注培养学生的设计能力，是指导学生深度学习的有效措施。设计能力包含发现明确问题能力、创新性方案构思能力以及符合技术规范的图样表达能力。对学生跨学科设计能力的评价可从评价目标、评价内容、评价关键要素等方面研制评价工具，并在课堂教学中实施。三个课堂实例分析证明，研制的设计能力评价工具能有效促进学生深度学习和能力生成。 |
| 关 键 词： | 跨学科项目 设计能力 评价工具 |