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| 在阅读中识字 在识字中感悟——提高低年级识字教学效率的探索与实践 | |
| 引用本文： | 王晓云.在阅读中识字 在识字中感悟——提高低年级识字教学效率的探索与实践[J].小学教学参考,2012(19):76-77. |
| 作者姓名： | 王晓云 |
| 作者单位： | 浙江富阳市永兴学校小学部,311400 |
| 摘 要： | 汉字作为语素文字,常常载负着音,也关联着义。与拼音文字相比,汉字教学中存在诸多困难,教学效率低下,以至于拖了阅读和习作的后腿。如何让学生在低年级时多识字,为阅读和写作打下扎实的基础?我校低年级语文老师经过几轮新课程实践后,逐渐认识到新教材的编排特点———在语言环境中识字,从而对识字教学进行反思,开辟一条"在阅读中识字,在识字中感悟"的识字教学途径。把识字教学与阅读、生活大课堂紧密结合起来,能极大激发学生的识字兴趣,提升学生的识字能力,切实提高识字教学的效率。 |
| 关 键 词： | 识字能力 识字教学 低年级 阅读中 引导学生 汉字教学 阅读理解 感悟 阅读材料 效率低下 |
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