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| “用比例解决问题”练习课教学设计及设计意图 | |
| 引用本文： | 黄安江.“用比例解决问题”练习课教学设计及设计意图[J].小学教学参考,2012(20):30-31. |
| 作者姓名： | 黄安江 |
| 作者单位： | 广东广州市天河区岑村小学,510000 |
| 摘 要： | 设计背景:数学练习课是数学学习的重要课型。练习课既能及时反馈学生掌握知识的情况,也能有效地指导教师及时调整教学方式。如果一味地重复练习,会让学生失去学习的兴趣,感觉单调、枯燥,不能让学生感受到收获的快乐。例如,在"用比例解决问题"的练习课中,教师应从学生的实际出发,分层设计,由浅入深,真正实现练习课的功能。 |
| 关 键 词： | 解决问题 数学练习课 反比例 设计意图 学生感受 比例关系 数学学习 成正比例 教学方式 分层设计 |
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