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| 让教学的有效根植于体验生成中 | |
| 引用本文： | 王志平,朱火寿.让教学的有效根植于体验生成中[J].小学教学参考,2012(20):38. |
| 作者姓名： | 王志平 朱火寿 |
| 作者单位： | 1. 江苏丹阳市横塘中心小学,212300 2. 江苏丹阳市教师进修学校,212300 |
| 摘 要： | 案例描述:近日,我听了一节分数除法应用题教学课。例题出示后,教师就引导学生根据题目中"小瓶里的果汁是大瓶的2/3"的条件找单位"1"的量,列出数量关系式,并追问这道题目单位"1"的量有没有直接告诉我们。同时,教师指出大瓶里的果汁没有直接告诉我们,可以把它假设为x,用方程进行解答或用除法计算,然后引导学生根据数量关系式列 |
| 关 键 词： | 引导学生 数量关系式 教师 教学过程 果汁 列方程 除法算式 体验 解答 解决问题 |
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