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| 咬定文本不放松 立根原在对话中——引导学生有效文本对话的两个“落点” | |
| 引用本文： | 蔡晓燕.咬定文本不放松 立根原在对话中——引导学生有效文本对话的两个“落点”[J].小学教学参考,2012(19):55. |
| 作者姓名： | 蔡晓燕 |
| 作者单位： | 浙江瑞安市莘塍六小,325200 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"实施新课程以来,小学语文阅读教学实践证明:文本对话是一种高效的阅读方式,学生在文本对话的过程中能够进行有效的语言文字训练,从而形成良好的语感。在阅读教学中教师要引导学生咬定文本不放松,立根原在对话中,这样,才能呈现阅读课的精彩。一、咬定文本不放松——紧扣训练点引导学生进行语言文字训练是语文教学的重要目标,也是语文教学的根。如果语文教学偏离了语言训练的根本, |
| 关 键 词： | 引导学生 对话 语文阅读教学 文本空白 语文教学 语言文字训练 阅读方式 语文课程标准 全日制义务教育 实践证明 |
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