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| 浅谈《品德与行为》的开放性教学 | |
| 引用本文： | 万俐华.浅谈《品德与行为》的开放性教学[J].江西教育,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 万俐华 |
| 作者单位： | 南昌市邮政路小学 |
| 摘 要： | 《品德与行为》课程是以儿童的生活为基础,培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。具有生活性、开放性和活动性三个基本特征。通过教学实践,我深切体会到教学开放性能提高德育的实效,有效地引导儿童感受生活、亲自体验、主动探究,在学习活动中发展,在发展中学习。《品德与行为》课程实施开放式教学,我的具体做法为:开放课程资源,让学生感受生活;开放教学形式,让学生亲身体验;开放教学时空,让学生主动探究;开放评价方法,让学生乐于践行。一、开放课程资源,让学生感受生活《品德与行为课程标准》(实验稿)明确指出:课… |
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