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| 在语文教学中培养小学生课堂注意力 | |
| 引用本文： | 茆乔筠.在语文教学中培养小学生课堂注意力[J].中小学心理健康教育,2002(9):21-22. |
| 作者姓名： | 茆乔筠 |
| 作者单位： | 江苏南京理工大学附属小学 |
| 摘 要： | 注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是大家都熟悉的一种心理现象,平时人们常说的“聚精会神”、“精力集中”等词语都描述的是注意的状态。注意是认识的警卫,智力活动的组织者,是人类一切活动的必要前提和向导。根据注意的产生和保持有无目的性及需要意志努力程度的不同,可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。小学生注意的特点是无意注意占优势,注意力不稳定、不持久,极容易被一些新鲜刺激所吸引。这时期小学生的有意注意也在发展,但不够完善,需要培养。英国教育家约翰·洛克说:“教师的最大的技巧在于集中与保持学生的注意。”那语文教师在教学中如何抓住小学生的心理特点, |
| 关 键 词： | 小学生 课堂注意力 小学语文 |
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