|
|||||
|
|
| 谈实验教学的效果 | |
| 引用本文： | 蔡定田.谈实验教学的效果[J].教学仪器与实验,1989(Z2). |
| 作者姓名： | 蔡定田 |
| 作者单位： | 湖南长沙市郊区教研室 |
| 摘 要： | 在自然教学的过程中,实验教学(包括教师的演示实验和学生的操作实验)是必不可少的重要环节。因此,如何切实加强实验教学的效果,提高实验课的教学质量,是一个值得研究的课题。本文拟就如何加强实验教学的效果谈一点肤浅看法。 (一)加强实验的目的性 实验的目的性是指实验者在做实验之前要有明确的目的,它有两个重要作用。其一,当实验者明确了实验目的之后,就会产生一种探求实验结论的强烈欲望,这种求知欲必将对实验的进行产生一股强大的驱动力。其二,有了明确的实验目的,在设计实验的时候,就会集中考虑反映实验现象的必要条件,控制和排除非必要条件,从而设计出行之有效的实验方法来。这两点正是自然教学大纲中提出的“发展爱科学、学科学、用科学的志趣和能力” |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |