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| 论班主任专业化实践的动力机制 | |
| 引用本文： | 曾本友.论班主任专业化实践的动力机制[J].天津教育,2008(8):37-38. |
| 作者姓名： | 曾本友 |
| 作者单位： | 广西师范学院教育系 |
| 摘 要： | 当前，班主任专业化已成为班主任发展领域的理论研究和实践探索热点。相当多的教师在班主任工作中找到了自己的人生定位和职业理想，在很大程度上，班主任工作不再令教师“望而生畏”、“避之唯恐不及”，而是受到越来越多教师的关注和重视。研究班主任专业化实践的动力机制，激励班主任积极投身到专业化实践之中，是实现班主任专业化的基础和前提。我们可以从班主任专业化实践的动力结构入手进行分析，在此基础上研究班主任专业化实践的动力机制，通过科学的理论探讨，指导和促进班主任专业化的具体实践。 |
| 关 键 词： | 班主任工作 实践探索 动力机制 专业化 科学的理论 职业理想 人生定位 动力结构 |
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