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| 课程改革中对学生数学学习的评价 | |
| 引用本文： | 刘玉莲.课程改革中对学生数学学习的评价[J].青海教育,2005(3):41-41. |
| 作者姓名： | 刘玉莲 |
| 摘 要： | 对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，又要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。 |
| 关 键 词： | 学生 数学学习 课程改革 过程评价 自尊心 个性差异 自信心 定性与定量 发展 激励作用 |
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