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| “9加几”两个不同案例的反思 | |
| 引用本文： | 刘崔花.“9加几”两个不同案例的反思[J].基础教育课程,2006(3):17-18. |
| 作者姓名： | 刘崔花 |
| 作者单位： | 山东省即墨市移风中心小学 |
| 摘 要： | 我曾经两次执教过“9加几”一课,前后相隔十年, 感受颇多:教案设计是要牵制学生的思维,还是要给学生以自主探索的空间?这是个值得我们深思的问题。 |
| 关 键 词： | “9加几” 案例 教案设计 自主探索 学生 执教 思维 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |
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