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| 在地理教学中如何激发学生主动参与的积极性 | |
| 引用本文： | 曾加林.在地理教学中如何激发学生主动参与的积极性[J].中学文科,2007(2):26-26. |
| 作者姓名： | 曾加林 |
| 作者单位： | 江西宁都县第三中学,342800 |
| 摘 要： | 一、拟订目标．激发主动参与实施新课程的关键之一是落实课程目标。地理新课程下的教学目标设计是以学生为出发点，目标的主体是学生，而不是教师，因此，教师在教学中若能根据教材内容、学生基础和特点等来拟订教学目标，将会极大地激发学生主动参与学习活动的积极性和主动性。如在学习“亚洲复杂的气候”（人教版）一课时，教师帮助学生设计出以下学习提纲：1．运用地图说出亚洲的气候类型，并归纳出亚洲气候“复杂多样、大陆性气候面积广、季风气候显著”的特点。2．运用地图和数据分析温带大陆性气候和季风气候的特点。 |
| 关 键 词： | 学生主动参与 地理教学 激发 极性 温带大陆性气候 教学目标设计 地理新课程 气候类型 |
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