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| 语文仍需加强朗读教学 | |
| 引用本文： | 牛俊林.语文仍需加强朗读教学[J].中学文科,2007(3):42-42. |
| 作者姓名： | 牛俊林 |
| 作者单位： | 甘肃靖远煤业公司第二中学,730918 |
| 摘 要： | 前不久，笔者有幸听评了几十节中学青年教师的多媒体语文教学大赛课，颇感青年教师在多媒体的运用上富有创意，令人感悟良多：但从整体教学过程和效果来看，也还存在明显的不足，其中最主要的是绝大多数参赛者在教学的整体过程中过于依赖多媒体，语文课似乎上成了多媒体功能展示课，整节课的教学过程偏偏忽视并缺少了朗读教学这个既重要而又十分必要的教学环节。在新课改全面实施和推进的今天，朗读教学这个传统而有效的教学方法不仅不能缺少，而且还需继续加强，这是由语文学科的性质所决定的。因语文是语言文字、文学的统一体，你不去朗读，就无法去感知、体会、咀嚼、消化、吸收，也无法激发学生的学习兴趣，更谈不上学生自主、合作、探究学习。因此，笔者认为，朗读教学仍需加强，绝不能削弱。 |
| 关 键 词： | 朗读教学 语文课 多媒体功能 中学青年教师 教学过程 语文学科 学生自主 教学大赛 |
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