|
|||||
|
|
| 层次教学法在新授课中的应用 | |
| 引用本文： | 陈喜.层次教学法在新授课中的应用[J].淮阴师范学院教育科学论坛,2007(4). |
| 作者姓名： | 陈喜 |
| 作者单位： | 江苏省泗阳县史集中学 223700 |
| 摘 要： | 教学过程是一种特殊的认知过程,学生将通过教学过程吸取知识,提高能力。而在教学过程中,学生认知能力的提高,对教材理解的不断深化并最终形成概念,是教学过程中的一个中心环节。那么,什么样的教学方式才是引导学生思维的较好方式?现代教育理论告诉我们,学生学习的过程是新知识与原有认知结构的作用过程。因此,一个好的教学方式应是教师根据教学目的、学生的认知规律和知识的内部联系,创设一种教学中的问题情境,以引起学生头脑内部的认知矛盾的冲突,激起学生积极主动的思维活动,促使学生生动活泼地学习的过程。但是不是任何问题都能激发学生… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |