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| 英语学习中的母语负迁移及其对策 | |
| 引用本文： | 朱明亮,王艳萍.英语学习中的母语负迁移及其对策[J].教学与管理,2007(6):64-65. |
| 作者姓名： | 朱明亮 王艳萍 |
| 作者单位： | [1]湖北沙洋师范高等专科学校 [2]湖北沙洋中学 |
| 摘 要： | 在学习英语的过程中,导致母语负迁移产生的原因主要有:英汉两种语言的差异;中国文化与英语国家文化的差异;学习者学习英语前已掌握了相当程度的汉语,汉语己成为英语学习者日常生活中不可缺少的一部分,有关母语的知识认知结构已根深蒂固,而英语平乎则相当有限,无法从英语新知识中寻找规律,进行推理和概括,不得不借助已有的经验知识的认知结构去进行英汉对比,模仿类推,寻找掌握英语的捷径;在非母语环境下学习英语,这种环境使接触真实语言的活动受到各种条件的限制,必须借助汉语知识才能完成交际或表达. |
| 关 键 词： | 英语学习者 母语负迁移 表达 交际 识才 条件 活动 语言 接触 环境 非母语 类推 模仿 英汉对比 经验知识 推理 寻找规律 有限 认知结构 汉语 |
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