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| 浅谈课堂练习的设计 | |
| 引用本文： | 黄珠茂.浅谈课堂练习的设计[J].中学生物教学,1995(6). |
| 作者姓名： | 黄珠茂 |
| 作者单位： | 四川射洪县大榆中学 629200 |
| 摘 要： | <正> 课堂练习是课堂教学中突出教学重点,实现教学目的的一种手段,同时也是教学环节的复习巩固过程。许多教师因教学内容多而忽视了这一重要环节。事实上,如果我们设计好课堂练习,对于巩固和加深课堂所教的知识,定会收到事半功倍的效果。 1.课堂练习要典型精练 练习不在乎多,而在于典型,在于精。要具有一定的代表性,能反映出知识的内涵和关键。学生比较明确的地方,就可以不设计或少设计练习,以免流于形式。如在讲完“第二性征”内容时可这样设计一题:两栖动 |
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