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| 小学高年级语文游戏化教学的实证研究——以六年级为例 | |
| 引用本文： | 刘 静,李 晶,刘昌海.小学高年级语文游戏化教学的实证研究——以六年级为例[J].重庆教育学院学报,2023(3):85-92. |
| 作者姓名： | 刘 静 李 晶 刘昌海 |
| 作者单位： | 1. 九江学院管理学院;2. 九江市双峰小学 |
| 摘 要： | 小学语文游戏化教学能够提高学生的阅读理解与写作能力，还有助于提升学生的认知能力、观察能力及情感体验。以ADDIE模型为基础，对小学六年级语文游戏化教学的效果进行实证分析。结果表明，小学六年级语文应用游戏化教学，能够增强小学生学习语文的主动性，促进他们与其他同学合作的意愿，还能够提高语文成绩。因此，教师可以认真分析学情特点与教学内容，制定丰富的游戏化教学方案，提高学生对语文学习的兴趣。教师还可以通过建设任务型团队等方式提升游戏化教学效果，提高语文教学质量。 |
| 关 键 词： | ADDIE模型 游戏化教学 语文 小学高年级 |
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