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| 缄默知识：优化英语教师教学行为的内在契机 | |
| 引用本文： | 高战荣,;魏学斌.缄默知识：优化英语教师教学行为的内在契机[J].林区教学,2009(12):59-61. |
| 作者姓名： | 高战荣 ;魏学斌 |
| 作者单位： | [1]黑龙江大学,哈尔滨150080; [2]哈尔滨市风华中学,哈尔滨150040 |
| 摘 要： | 从波兰尼的缄默知识论角度看，英语语言具有显性知识和缄默知识的特点，但由于缄默知识是内隐的、不易言表的，往往为人们所忽视。在教师的教学生活中存在着大量的缄默知识，如何合理利用和开发教师缄默知识的问题越来越为广大教师和教育研究者所重视。英语教师的发展取决于英语教师在英语教学中获得的实践知识，而实践知识中大部分是缄默知识，因此缄默知识在英语教师的教育教学行为中起着制约性的作用，有着不可忽视的影响，成为优化英语教师教学行为的内在契机。 |
| 关 键 词： | 缄默知识 英语教师 教学行为 内在契机 |
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