| 智慧型教师会学习的教师——教学活动的实践本质与教师智慧的意蕴 |
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| 引用本文： | 光婷婷.智慧型教师会学习的教师——教学活动的实践本质与教师智慧的意蕴[J].湖州师范学院学报,2011,33(3):138-140. |
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| 作者姓名： | 光婷婷 |
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| 作者单位： | 深圳市第二高级中学,广东深圳,518052 |
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| 摘 要： | 教师的教学过程在本质上是一种"实践性"的活动.作为一种实践,教学活动具有"生成性"、"反思性"和"发展性"的特点.因此,从本质上说来,"智慧型"的提法,不应当只是停留在对教师应当具备何种品质的终极评述之上,而应当描述的是教师在了解教学活动实践性特点的基础上,视自己的专业知识和专业技能处于不断地发展中,并试图不断地接受新知识,并付诸实践,再通过反思来改善自己教学实践.从这个意义来讲,智慧型的教师应当是指"会学习的教师"."会学习"的提法既符合终身学习理念下的教师专业发展的思想,也符合新课程改革的基本理念.
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| 关 键 词： | 智慧型教师 教学机智 实践 |
A Wisdom Teacher Is a Teacher Who Knows How to Study |
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| GUANG Ting-ting.A Wisdom Teacher Is a Teacher Who Knows How to Study[J].Journal of Huzhou Teachers College,2011,33(3):138-140. |
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| Authors: | GUANG Ting-ting |
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| Institution: | GUANG Ting-ting(Shenzhen Second Senior High School,Shenzhen 518052,China) |
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