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| 浅析我国教师实施教育人种志研究的利与弊 | |
| 引用本文： | 艾春梅,肖建平.浅析我国教师实施教育人种志研究的利与弊[J].中小学教师培训,2009(3):32-34. |
| 作者姓名： | 艾春梅 肖建平 |
| 作者单位： | [1]西南大学教育科学研究所,400715 [2]重庆市巴南区接龙镇光彩学校,401344 |
| 摘 要： | 教育人种志是教育学与人类学结合的产物，它是一种质的研究方法，有其自身的优缺点。教师实施教育人种志研究的意义在于可以提高其教育智慧、科研能力和教学水平。但是，教师实施教育人种志研究也存在一定的弊病，表现在：教师的理论素养影响教育人种志研究的整体性；伦理道德认识掩蔽教育人种志研究的部分真实性；教师的认识观禁锢教育人种志研究的研究视角。 |
| 关 键 词： | 教育人种志 教师 意义 弊端 |
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