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| 中美大学生性别角色发展的比较及其启示 | |
| 引用本文： | 黄颀等.中美大学生性别角色发展的比较及其启示[J].高等教育研究,2014(1):68-75. |
| 作者姓名： | 黄颀等 |
| 作者单位： | 苏州大学教育学院;国立中正大学成人及继续教育学系/高龄者教育研究所; |
| 摘 要： | 将对美国高校200多名学生性别角色的调查结果与新近中国大学生性别角色常模结果对比分析发现:美国大学生性别角色分布中,双性化比例远高于中国大学生,未分化比例远低于中国大学生,性别角色发展更优;中美男大学生性别角色无显著差异,中国女大学生性别角色发展比美国女大学生差,尤其是理科女大学生,性别角色倒错现象严重;美国大学生性别角色发展无年级差异,大一学生性别角色发展已趋于成熟,中国大学生性别角色随年级升高向优化方向发展,大学阶段是他们性别角色发展的重要时期;中国大学生性别角色深受父母教养方式影响,而美国不同父母教养方式并未引起孩子性别角色的差异。 |
| 关 键 词： | 大学生 性别角色 中美差异 |
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