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| 例谈小学数学教学的“点化”艺术 | |
| 引用本文： | 杨绘.例谈小学数学教学的“点化”艺术[J].中小学教学研究,2005(9):39-40. |
| 作者姓名： | 杨绘 |
| 作者单位： | [1]江苏省无锡市锡山区港下中心小学,214198 [2]江苏省无锡市锡山区教师进修学校,214101 |
| 摘 要： | 如果我们把数学教学流程看作一条“线”，那么教学过程中每一个活动就可以看作一个个“点”。数学教学就是由这样许多个“点”聚变而成，也就是说教学过程中每一个活动“点”的质量影响着教学的整体效果。教师惟有下“点”上功夫，才能使数学教学更有“优点”或更具“亮点”。那么，小学数学教学中怎样灵活运用“点化”艺术呢？下面笔就结合杨绘老师执教的苏教版三年级下册《年、月、日》一课进行“点评”。 |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 “点化”艺术 教学过程 苏教版 三年级 下册 《年、月、日》 |
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