| 学龄前双语聋童课堂教学评析 |
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| 引用本文： | 郑荔,斯坦因·埃里克·欧伦,英格丽德·戴利.学龄前双语聋童课堂教学评析[J].中国特殊教育,2008(12). |
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| 作者姓名： | 郑荔 斯坦因·埃里克·欧伦 英格丽德·戴利 |
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| 基金项目： | 江苏省哲学社会科学项目
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"中挪Sigam双语聋教育项目"资助
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| 摘 要： | 近年来,欧美一些国家积极倡导聋童双语教育,我国也于十年前开始聋童双语教育实验.最近由中国和挪威研究人员组成研究小组,对某省5所聋校进行了学龄前双语班课堂教学评估,重在分析课堂中教师与儿童的互动水平.研究将课堂教学行为分为不同类型,进行定时观察记录,并结合访谈和现场观察等方法共同分析.研究认为,教师在课堂中具有高控制性,儿童与教师、儿童与儿童之问语言交流空间少,聋人教师未能充分发挥作用,不同学校之间存在明显差异.
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| 关 键 词： | 学龄前聋童 手语 双语教学 课堂评估 |
The Evaluation of Classroom Teaching in Preschool Sign Bilingual Deaf Children |
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| ZHENG Li,Stein Erik Ohna,Ingrid Dehli.The Evaluation of Classroom Teaching in Preschool Sign Bilingual Deaf Children[J].Chinese Journal of Special Education,2008(12). |
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| Authors: | ZHENG Li Stein Erik Ohna Ingrid Dehli |
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