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| 20世纪美国文学教学理论变迁与启示 | |
| 引用本文： | 樊亚琪,李玲.20世纪美国文学教学理论变迁与启示[J].中学语文教学,2021(3):15-19. |
| 作者姓名： | 樊亚琪 李玲 |
| 作者单位： | 西南交通大学外国语学院;浙江工商大学外国语学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划国家一般课题“20世纪美国文学教学中的公民教育理论研究”(编号:BEA200109)阶段性研究成果之一。 |
| 摘 要： | 20世纪的美国,在文学成为一门独立的学科之后,相关文学教学理论相继涌现,出现了新的文学教学研究和实践范式。在文学理论、教育理论的相互影响与映射之下,美国文学教学理论经历了从以文本为中心到以读者体验为中心,再到以社会文化构建为中心的理论变迁过程。这种变迁为我国中学语文教学的发展提供了启示与借鉴。 |
| 关 键 词： | 文学教学理论 话语变迁 中学语文教学 文学审美 |
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