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数学课堂教学的真谛在于引领学生自我成长

引用本文：	陈国钰.数学课堂教学的真谛在于引领学生自我成长[J].中国农村教育,2007(5).

作者姓名：	陈国钰

作者单位：	江苏省丹阳市埤城中心小学

摘要：	近年来,在新课程改革的实践过程中,我们发现:教师的教,是为了充分调动学生的主动性和积极性,使学生在丰富多彩的数学活动中,实现自由发展、自我成长。把自主的课堂还给学生、让学生主动学习,是充分发挥学生学习主体性的本质
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