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| 科学整合教材 促进学生发展——“找规律”课堂实录与评析 | |
| 引用本文： | 李浩,蒋康华.科学整合教材 促进学生发展——“找规律”课堂实录与评析[J].江苏教育,2006(4). |
| 作者姓名： | 李浩 蒋康华 |
| 作者单位： | 盐城市第一小学，盐城市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 一、故事引入,感悟规律师:大家都听过小猴子抢老农草帽戴的故事吧,现在这只小猴在学小明玩串珠呢(出示情境图)。猜猜,哪两串是小猴串的。说说你的想法。生:第二串和第三串是小猴串的。因为小猴只能学人机械地串珠,没有规律。小明串的珠子是有规律的。师:(板书规律)是啊,小明是在研究数学问题呢。 |
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