|
|||||
|
|
| “真实性评价”理论视阈下高校思想政治理论课学生评价探究 | |
| 引用本文： | 邢敏.“真实性评价”理论视阈下高校思想政治理论课学生评价探究[J].成都航空职业技术学院学报,2018(2). |
| 作者姓名： | 邢敏 |
| 作者单位： | 成都航空职业技术学院 |
| 摘 要： | 高校思想政治理论课教学效果,一般对象化为学生评价,直接关乎到培养什么样的人、如何培养人这个根本问题。当前高校思想政治理论课开始尝试把过程性与终结性因素纳入学生评价,但仍存在评价导向功能不足,评价单一,育人功能薄弱等问题。高校思想政治理论课学生真实性评价,即创设"真实性"任务情境,通过多元评价手段,建立知识、能力、情感态度和价值观多层次评价标准,从而对学生的综合发展进行全面、客观、真实地评价。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |