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| 数学思维障碍的突破 | |
| 引用本文： | 丑万民.数学思维障碍的突破[J].中国教育技术装备,2009(8):48-48. |
| 作者姓名： | 丑万民 |
| 作者单位： | 河北省玉田县第一中学 |
| 摘 要： | 高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力.高中数学的数学思维并非总等于解题,但高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的,发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的.然而,在高中数学教学过程中,学生反映上课听教师讲课,听得很"明白",但到解题时,总感到困难重重,无从入手. |
| 关 键 词： | 数学思维 思维障碍 高中数学 数学教学过程 中学生 感性认识 数学问题 数学内容 |
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