| 分层递进教学策略在教学中的应用研究 |
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| 引用本文： | 丁玉祥,鄂傲君.分层递进教学策略在教学中的应用研究[J].中国教育学刊,2001(2):49-52. |
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| 作者姓名： | 丁玉祥 鄂傲君 |
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| 作者单位： | 南京市第二十四中学 |
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| 摘 要： | 分层递进教学是根据学生学习的可能达到的水平和客观差异性，把教育对象、课堂教学目标和教育活动层次化。其教学程序是：导入课题、定向自学、精讲导学、分层练习和目标延伸。其策略和操作形式是：异质建组，合作学习；目标制订，分步达标；施教，自主发展。分层递进教学有利于培养学生的竞争意识，有利于实教师为中心向以学生为主体的转移，有利于后进学生的递进发展，让每个学生的实践能力、创造能力、自主学习能力、自我发展能力和个性特长都得到培养和发展。
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| 关 键 词： | 分层递进教学 课堂教学 教育活动 |
A Study on the Application of the Strategy of Adopting a Differentiated Approach to Different Ability Groups in Teaching |
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