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| 提高作文教学效率的有效途径:读写一体化 | |
| 引用本文： | 柳方平.提高作文教学效率的有效途径:读写一体化[J].中国教师,2005(11):34-36. |
| 作者姓名： | 柳方平 |
| 作者单位： | 江苏省侯集高级中学教科室 |
| 摘 要： | “教材无非是个例子”,它既为学生的阅读活动提供了范例,也为学生的写作训练提供了范式。基于此,我们坚持以读促写,读写结合的原则,促成读写一体:不空讲写作理论和技巧,而是充分挖掘和利用课文中内在的读写结合的写作信息,师生共同能动地、创造性地将作文训练寓于一篇篇文质兼美的课文教学之中,大幅度地提高了作文教学效率。一现行新编高中《语文》(试验修订本)根据新课程计划,编排线索简明,序列清晰,阅读教材和写作、口语交际教材分开编排。在阅读教材中,兼顾写作、口语交际;在写作、口语交际教材中,兼顾阅读。阅读教材与写作、口语交际教… |
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