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| 生物教学中运用探究学习的尝试与体会 | |
| 引用本文： | 史家奎.生物教学中运用探究学习的尝试与体会[J].淮阴师范学院教育科学论坛,2006(3). |
| 作者姓名： | 史家奎 |
| 作者单位： | 淮安市淮阴区教研室 223300 |
| 摘 要： | 一、探究学习是学生主动学习的过程传统的结论式教学已不能适应时代的发展,课堂教学要具有其丰富性,这一丰富性要在过程中展现,且能发挥学生的主体作用。在课堂上,老师从主讲的地位退下来,作为“主导”,积极创设一定的情境,从“已知”导入“未知”,引导学生揭示所学知识的未知部分,进而向学生授以揭示未知部分的步骤和方法。例如:在教授植物“种子的结构”一节时,首先,安排学生在老师指导下动手实验,边观察边考虑以下几个问题:玉米和菜豆种子分别由哪几部分组成?它们的养料分别贮藏在何处?你认为胚的各部分以后会发育成植物体的哪一部分?并… |
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