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| 爱的生长力:培育心中有爱的“蒲公英” | |
| 引用本文： | 郎朝霞.爱的生长力:培育心中有爱的“蒲公英”[J].北京教育(高教版),2021(4):60-60. |
| 作者姓名： | 郎朝霞 |
| 作者单位： | 北京市通州区潞苑小学 |
| 摘 要： | 班里学生独生子女居多,家长大都工作繁忙,和孩子相处时间较少,孩子爱的感受力和交往力较为欠缺。为帮助每一棵小树"扎深根,树正品",我确立了"让每一个孩子在充满爱的环境中茁壮成长"的带班目标和"引导孩子感受爱、表达爱、体验爱、传播爱,让爱具有生长活力"的育人理念,并和孩子们一起将班级命名为"蒲公英班",愿爱如蒲公英一样在班级"播种-萌芽-绽放-飞扬"。1.播种:文字传情感受爱陌生的环境容易引发焦虑,迅速营造安全、温暖的班级氛围,能够帮助孩子顺利度过幼小衔接。 |
| 关 键 词： | 幼小衔接 育人理念 班级氛围 感受力 蒲公英 感受爱 生长活力 交往力 |
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