|
|||||
|
|
| 巧设“活动场” 打造“善思”课堂 | |
| 引用本文： | 贾晓辉.巧设“活动场” 打造“善思”课堂[J].北京教育(高教版),2021(4):59-59. |
| 作者姓名： | 贾晓辉 |
| 作者单位： | 北京市通州区潞苑小学 |
| 摘 要： | 基于"根品教育"的办学理念,学校提出了"自由、善思、乐学、创生"的"根品课堂"教学文化。在数学课堂中巧设各种"活动场",营造学生自由思考与表达、学思结合、注重创新的课堂氛围,提升学生思维品质,打造"善思"课堂。1.创设"探究场",关注思维的深刻性思维的深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平,涉及思维活动的广度、深度和难度。 |
| 关 键 词： | 思维的深刻性 善思 办学理念 乐学 巧设 学思结合 思维活动 课堂氛围 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |