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| 也谈心理辅导课活动的“多”“少”与“动”“静” | |
| 引用本文： | 陶丽萍.也谈心理辅导课活动的“多”“少”与“动”“静”[J].现代教学,2014(20):47-50. |
| 作者姓名： | 陶丽萍 |
| 作者单位： | 浙江省义乌市义亭中学 |
| 摘 要： | 心理辅导活动课的基本性质是"活动课程"和"发展性团体辅导"。心理辅导活动课的"活动"属性决定了"它是以学生的情意活动为主要内容的,它拒绝系统地向学生传授心理学的学科知识"。那么心理辅导活动课中的活动到底是"多"好还是"少"好,是"动"好还是"静"好呢?近年来在一些专业刊物上对此常有争议,本文就这两个问题谈一点浅见。 |
| 关 键 词： | 活动课程 辅导课 专业刊物 团体辅导 团体动力 团体咨询 教学效果 转换阶段 角色扮演 校园心理剧 |
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