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| 初中课堂主体教学模式的实验设计 | |
| 引用本文： | 吴华清,曾守锤.初中课堂主体教学模式的实验设计[J].教育探索,2001(6):42-43. |
| 作者姓名： | 吴华清 曾守锤 |
| 作者单位： | 1. 浙江大学 2. 华东师范大学 |
| 摘 要： | 一、课题的提出 长期以来，我国应试教育的一个根本弊端就是忽视学生的主体作用和地位，培养出来的学生缺乏主体性。在传统教学中，教师往往把学生当做一种工具，忽视学生的独立自主、自觉能动和积极创造的本质特征。初中是实施素质教育的重要阶段，因此，构建初中课堂主体教学模式，迅速改变现行的过于强调教师中心、只教不导和学生缺乏主体性等现状，使全体学生都得到最大限度的发展，应当是学校实施素质教育的当务之急。 二、主体教学模式的基本构想 (一 )主体教学模式的概念 教学模式是指在一定的教学思想和理论的指导下，… |
| 关 键 词： | 初中 教学活动 教学过程 主体教学模式 主体意识 主体能力 主体人格 教学相长 |
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