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| 如何使低年级情境教学有效开展 | |
| 作者单位： | ;1.江苏常州市钟楼区常州市实验小学平冈校区 |
| 摘 要： | 低年级学生专注力较差,活泼好动,具有一定情绪色彩的教学情境才有利于他们的数学学习。但情境的创设要具有原则性、目的性并且符合学生的认知特点,只有通过多种方式的巧妙运用才能达到预设的教学目标。 |
| 关 键 词： | 情境教学 创设 运用 |
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