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| 小学语文“元认知”阅读监控策略应用 | |
| 作者单位： | ;1.江苏盐城市大丰区城东实验小学 |
| 摘 要： | 教师在阅读教学过程中引入"元认知"阅读监控机制,能给学生带来难得的阅读学习机会。学生主动展开文本阅读梳理、阅读归结、阅读澄清,自然而然实现自我阅读评价、阅读检验和阅读矫正,就能从不同维度对学习能力形成促进,从而全面提升学生的阅读学习素养。 |
| 关 键 词： | 小学语文 元认知 阅读监控 |
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