首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部专业
教育
科学、科学研究
世界各国文化与文化事业
体育
文化理论
信息与知识传播
学报及综合类
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
谈中年级阶梯作文教学实践
作者单位:
;1.江苏常州武进清英外国语学校
摘 要:
中年级作文训练应体现阶梯性,教师要给出针对性引导,帮助学生尽快进入习作训练环节。教师通过指导学生观察炼句、鉴赏炼材、酿文炼巧、发掘炼意,让学生展开仿写、扩写、续写、自由创作,能够提升学生的作文品质。中年级学生作文基础较差,教师给出阶梯性训练引导,体现因材施教的原则,具有极为广泛的应用空间。
关 键 词:
中年级
阶梯作文
观察炼句
鉴赏炼材
酿文炼巧
发掘炼意
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号