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| 在操作中培养思维,在体验中升华情感——“分数的意义”磨课有感 | |
| 作者单位： | ;1.江苏宿迁市沭阳县官墩中心小学 |
| 摘 要： | "分数的意义"的两种不同的教学设计,对应两种不同的教学效果,也带来了新的问题:"会说"就等于"理解"了吗?小组合作、操作体验该如何设计?如何才能为教学服务而不流于形式?学生在学习的过程中情感得到体现是教学的最高境界与最高追求。 |
| 关 键 词： | 操作 思维 体验 情感 |
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