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| 小班幼儿在“大带小”活动中的角色定位与行为转变 | |
| 引用本文： | 邹秀珍.小班幼儿在“大带小”活动中的角色定位与行为转变[J].中学生阅读,2008(5):17-19. |
| 作者姓名： | 邹秀珍 |
| 摘 要： | 一、问题的提出
“大带小”活动是混龄教育的一种方式。存在年龄差异的两组幼儿，在体力、智力方面都有较大差别，“大带小”活动的开展有助于幼儿动作、语言、情感、认知、社会性等各方面的发展。然而在国内大量“大带小”研究课题中，许多研究者都将目光集中在“大”的一方，包括大龄孩子的行为分析、实践指导以及取得社会性成果等， |
| 关 键 词： | 小班幼儿 行为转变 角色定位 混龄教育 年龄差异 行为分析 实践指导 社会性 |
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