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| 社会学习道德教育理论在“熊孩子”问题中的应用 | |
| 引用本文： | 李坦.社会学习道德教育理论在“熊孩子”问题中的应用[J].基础教育研究,2020(3):17-19. |
| 作者姓名： | 李坦 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学教育学院 大连116000 |
| 摘 要： | "熊孩子"问题已经成为教育者无法回避的重要问题。以班杜拉的社会学习道德教育理论审视,发现"熊孩子"问题的背后是其自身缺乏正确的认知判断能力和自我调节能力,以及家长、教师、社会网络环境没有做好榜样示范。解决"熊孩子"问题,教育者应从"熊孩子"本身以及家庭、学校、网络三个方面来共同进行。教育者不仅要为"熊孩子"树立多重多维榜样,使观察者更富有创造性,而且要通过道德实践活动以及合理使用奖惩手段,提高"熊孩子"的道德认知能力,以促进"熊孩子"不良的道德行为的转变。 |
| 关 键 词： | 社会学习道德教育理论 熊孩子 认知因素 环境因素 榜样示范 |
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